Гаджеты в школе. Плюсы и минусы.

С той скоростью, с которой развиваются современные технологии, нам взрослым, тяжело уследить за последними новинками.  Но детям гораздо легче, они всегда знают, какая последняя модель телефона уже вышла, а какую только проектируют.  Конечно, система образования тоже хочет идти в ногу со временем, и постепенно вводятся интерактивные методы преподавания. Доски, экраны, компьютеры и плазмы в каждом классе  - этим уже не удивишь. Но одно дело, когда все это помогает в обучение, а другое дело, когда это только мешает и не дает ребенку сосредоточиться и сконцентрироваться.  Вот что мешает учебному процессу - телефоны, планшеты, айфоны, айпады и прочие гаджеты, которые дети берут с собой в школу не понятно зачем. Я могу понять родителей, чьи дети ходят в школу сами и им важно знать, что они дошли в целости и сохранности. Но если ты взрослый довел ребенка до школы, а потом так же его забрал, то зачем ребенку в школе телефон? Если что-то случится, учитель всегда наберет взрослого и сообщит. Вместо того что бы телефон оставался средством связи, он становится игрушкой на уроке. Я сама много раз была свидетелем того, как родители звонили своим детям во время урока, просто, что бы спросить как дела. И приходится еще 10 минут успокаивать класс, который заливается смехом.  Часто бывало, когда один выходил из класса и звонил другому, который сидел на уроке. Реакция детей такая же, как и в первом случае. Бывало, что переписывались по смс, сидя в одном классе. О каком внимании на уроке может быть речь? Детям и так сложно сосредотачиваться долгое время на чем-то одном, а тут еще находятся более интересные  занятия.  Я знаю, что в некоторых школах пользоваться телефонами - запрещено.  Я считаю - это от части правильно. Конечно, родителям хотелось бы иметь возможность держать связь с ребенком на протяжении всего дня, но ведь раньше как-то обходились без этого. Когда единственная возможность позвонить  - была из кабинета директора. И все жили спокойно, не переживая каждую секунду и

не трезвоня после каждого урока.

Есть еще одна проблема, которая со временем никак не уходит – неподъемные рюкзаки. Детям приходится таскать очень много всего: портфель с огромным количеством книг и тетрадей, сменную обувь, одежду на физкультуру. Мы в свое время распределяли кто какие учебники берет и получалось что вместо 6, мы брали по 3 и на парте всегда был учебник по каждому предмету. Но сейчас, в некоторых школах,  дабы облегчить жизнь ученикам, разрешили носить планшет, со всеми  закаченными в него учебниками. Легче? Легче. Но только для детей планшет – это не только учебники, но и игры, соц. сети и прочее отвлекающее от учебы. Они и так сидят в интернете слишком много, так еще и в школе. И как бы учителя не хотели, они не смогут уследить, чем заняты дети,  если на каждой парте будет лежать планшет в качестве учебника. Открыт учебник или игра – поможет только постоянный контроль.

Нет ничего плохого в том, что бы идти в ногу со временем, и использовать гаджеты в обучение. Главное, делать это грамотно: развивать, обучать и воспитывать.  

Оценка или знания?

 

С важностью оценок для детей я столкнулась, еще, когда сама была ученицей. Меня родители никогда не ругали за плохие оценки, они всегда спрашивали, чего я не знала и что нужно подучить, что бы в следующий раз получит оценку лучше. Но так было не у всех. Некоторых моих одноклассников родители без разбирательств просто били. Я до сих пор не понимаю, как так можно. Но как оказалось – время идет, а методы не меняются. Даже если родители и не занимаются рукоприкладством, они так сильно запугиваю своих детей, что у тех истерика начинается еще в классе: « Меня мама будет ругать!» вот что они говорят. Иногда складывается так, что такая оценка не является основным показателям знаний ребенка. Он мог отвлечься, забыть, потерять концентрацию, или попросту не успеть доделать задание. Вот и неудовлетворительная оценка. Для всех она разная. У меня была одноклассница, которая плакала из-за того, что она получила 11, а другая девочка – 12. Это не нормально. Хотя, ее родители никогда не кричали на нее из-за оценок. Она сама такой была, всегда хотела быть лучше всех по балам.
Просто становится вопрос, а что родителям важнее: знания или оценки детей? Может кто-то не видит разницы, но она есть. Заработать хорошую оценку ребенок может даже не имея знаний. Он может списать у другого, подсмотреть в книге, написать шпаргалку. Ну, вот он и получил свои «заслуженные» 11 баллов, но когда вызываешь его к доске, даешь примерное задание, а он не имеет представление как его делать. В результате -  оценка есть – знаний нет. Смысл этой оценки?
Но это еще ничего. Когда ребенок сам ищет пути лучшего написания контрольных то одно, но когда родители сами этому способствуют – это уже совершенно другое.

С рассказов моей знакомой я узнала, что некоторые мамочки сами делают домашнюю работу за своих детей, и еще списываются все вместе и коллективно решают эти моменты. Я не могла себе даже представить, что до такого кто-то додумается. Даже представить сложно, что может вырасти из таких детей. Будут ли они добиваться целей в жизни? – нет; будут ли они стремиться к чему-то? – нет; будут ли они ценить, то, что делают для них родители или просто окружающие люди? – сомневаюсь. Изначально родители отгораживают своих детей от проблем, которые они должны научиться решать самостоятельно, или с минимальной помощью с их стороны.  Это все помогает ребенку стать личностью, он развивается, учится на своих ошибках, понимает, что у него есть обязанности, и он должен нести ответственность за свои действия. Если родители забирают у ребенка все это, то, как ему развиваться? Как стать полноценным членом общества? Никак. Таких ошибок нельзя допускать. Помогайте детям, объясняйте то, что ом не понятно, но не отбирайте у них их работу. Они сами должны писать в своих тетрадях, они сами должны записывать домашнее задание к себе в дневник, а не фотографировать доску и не отправлять фото родителям. А родителям следует интересоваться знаниями своих детей, а только потом уже оценками. Не спрашивайте сразу «что ты получил?», а спросите «что нового и интересного ты сегодня узнал?». Контролируйте выполнение домашнего задания, но не влезайте, если ребенок вас не попросил. Детям должно быть самим интересно получит решение поставленных задач и прийти к вам уже с готовым ответом, что бы вы похвалили и оценили его старания.

Научитесь различать понятия «оценка» и «знания» и расставьте правильные приоритеты в первую очередь для себя, а потом и для ребенка. 

Образование. Чем дороже - тем лучше?

В силу того, что я заканчивала педагогический вуз, много моих знакомых пошли работать по профессии в школы (и я в том числе, правда, ненадолго), и порой, они делятся своими школьными историями со мной. Я не буду называть имен и конкретных школ, просто расскажу случаи из жизни.

Все родители хотят, что бы у их детей было все само лучшее - игрушки, одежда, образование. И тут назревает вопрос: в какую школу отдать ребенка? На самом деле различий в них не много: есть обычные общеобразовательные, есть гимназии, в основном они идут с каким-то уклоном (математический, гуманитарный, экономический и т.д.), УВК, и разные школы типа Бойко с авторскими программами. Можно предположить, что чем состоятельнее родители, тем больше они готовы платить за «лучшее» образование для своего ребенка.  Но ведь не всегда то что дороже – лучше. Разберемся по - порядку.

В обычных общеобразовательных школах учатся дети из обыкновенных семей, где детям не покупают новые айфоны за отличную оценку. Конечно, тут встречаются дети из не самых благополучных семей, где они могут воспитывается одним из родителей или бабушкой/дедушкой, где у родителей может быть алко- или наркозависимость. Ситуации бывают разные. Я работала в УВК и у нас в классах были разные дети -  и из благополучных семей, и не очень. Но все как-то уживались, финансовое неравенство не бросалось в глаза. Дети ходили в форме, новомодных гаджетов практически ни у кого не было. Да, были телефоны, даже во втором классе, но обычные, просто, что бы звонили (хотя, и они мешали, но об этом в другой статье).  А педагогический состав был отличный. Учителя действительно отдавались своему делу и детям на все 100%, иногда, даже, в ущерб своей личной жизни и своим семьям. 

Моя хорошая знакомая работает в гимназии с английским уклоном. Там ситуация совсем другая – в основном, дети богатых родителей. Да, там все с благополучных семей, но как оказалось, иногда, это совсем не показатель хорошего воспитания. В классах есть воровство, мелкое, но есть. Это говорит о том, что эти дети привыкли получать все, что они хотят, даже если им это не принадлежит. Они просто идут и берут это. Почему? Да потому что с ранних лет родители разбаловали своих ненаглядных деток, потакали их капризам, преподносили все, по первому  желанию. Вот вам и результат. Кому родители сделали хуже? Конечно, детям.   Но проблема заключается даже не в детях, как можно сказать с первого взгляда, а в родителях. Это они так воспитали своих детей, а теперь отказываются брать на себя ответственность и, как зачастую и бывает, сбрасывают все на классного руководителя. Очень часто, родители не верят учителям, думая, что на их «ангелочков» наговаривают. Но если подумать, то какой в этом смысл? Зачем учителям придумывать небылицы про своих же учеников и обвинять их в том, чего они не совершали? Конечно, тяжело поверить, в то,  что твой ребенок мог сделать что-то плохое, но бывает, что поведение детей дома очень отличается от их поведения в школе. Но, уважаемые родители, запомните, пожалуйста, учителя хотят, что бы ваш ребенок становился только лучше, и если вы не будете содействовать и помогать, то ничего хорошего не выйдет. Не ставьте под сомнение авторитет учителя, это не пойдет на пользу ни вам, ни ребенку.

 Я не хочу сказать, что в хороших школах учатся плохие дети, конечно, нет. Но есть и такие – балованные, высокомерные и непослушные. Безусловно, такие дети есть везде. Просто, перед тем, как отдавать своего ребенка в какую-то из школ, узнайте побольше про нее, про педагогический состав и про родителей будущих одноклассников. Я уверенна -  это пойдет только на пользу. А вообще, самым разумным критерием в выборе будет выбор классного руководителя -  первой учительницы, именно этот человек станет авторитетом для вашего ребенка, именно она вложит первые знание в его голову. Именно первые учителя оставляют очень сильный след в сознании и в памяти ребенка. Я очень хорошо помню свою учительницу – добрую, красивую и всегда улыбчивую. Можно поспрашивать у знакомых или же просто пообщаться с разными учителя и выяснить, какой педагог больше подойдет вашему ребенку и вам. Ведь это так индивидуально – кому-то нравятся более строгие, кому-то – добрые.
       Будьте благоразумны и удачи, вам, в принятии важных решений.

Бальные или коллективные танцы?

Если вы, родители вместе с ребенком, уже точно определились, что хотите заниматься танцами, становиться вопрос – а что именно он должен танцевать. В последние годы появилось  достаточно много школ, которые предлагают самые различные стили от хип-хопа и джаз-фанка до белли денса и контемпорари. Но начинать выбирать стоит даже не со стиля. Важно понимать, что каждое направление будет влиять на вашего ребе

нка определенным образом. Давайте разбираться.

Начнем с того, что танцы можно разделить на две группы: там, где ребенок является частью коллектива, и там, где ребенок танцует один или с партнером. Можно понять, что хореографы и руководители преследуют немного разные цели в воспитании своих подопечных.

В первом случае воспитывается взаимоподдержка, взаимовыручка, делается акцент на том, что каждый – винтик в огромном механизме под названием «команда», что важен каждый в отдельности и все вместе.  Дети чувствуют огромную ответственность перед всем коллективом и руководителем, что если он не придет на репетицию или, еще хуже, на  выступление – он всех подведет.  Я прекрасно помню, как  рвалась на репетиции, даже болея, с температурой.  И не только я  - так вели себя все. Конечно, родители заставляли оставаться дома и лечиться, но какое это было сильное чувство, чувство ответственности. Коллектив становиться вторым домом и семьей. На конкурсах и фестивалях все всегда помогают друг другу, поддерживают, борются за победу. И какое же это неповторимое чувство, когда вы выигрываете, это невероятно сближает команду. Какие же танцы танцуются в коллективе – практически все (кроме бальных), тут огромный выбор стилей и направлений: начиная от классического балета и народной хореографии, заканчивая уличн

ыми  и современными танцами.

Перейдем ко второй группе «Соло или в паре».  Это бальные танцы и некоторые современные (можно выступать соло или в дуэте).  Честно, я никогда не занималась бальными танцами, но у меня было много таких друзей и явных примеров. Тут воспитываются немного другие качества: «каждый сам за себя», бывает, что ребята соревнуются со своими друзьями с одного коллектива и одной группы. Воспитывают настойчивость, хладнокровие,  упорство. Конечно, и в соло есть огромные плюсы. Ты понимаешь, что победа зависит только от тебя одного, и только ты сам будешь виноват, если что-то пойдет не так, а это требует еще большей отдачи и труда. Но в случае победы, ее не нужно ни с кем делить (как в коллективе), она полностью принадлежит одному тебе. Но тут может проскальзывать высокомерие и чрезмерное внимание к своей персоне. Так что нужно быть внимательным к своему ребенку и своевременно попытаться помочь ему обуздать свою гордыню.

Безусловно, во всем есть свои плюсы и минусы. Но только вам и вашему ребенку решать, какими танцам заниматься. В любом случае – это прекрасно. Любые танцы развивают у ребенка пластику, чувство  ритма,  вырабатывается красивая осанка и походка, прививаются культурные ценности и чувство прекрасного. Ребенок растет гармоничной, культурной, всесторонне развитой личностью.

И напоследок хочу обратиться к родителям, если глядя на своих детей, вы тоже загорелись этим прекрасным видом искусства – для танца нет возрастных рамок. Желаю вам успехов в покорении танцевальных вершин!

Добро и зло

С самого рождения человек начинает познавать мир. Что-то ему нравиться, что-то – нет. Из-за чего-то мама хвалил, а за другое – может и поругать.  Ребенок учится анализировать свои поступки и что может быть их последствием. Но не всегда с первого взгляда можно оценить хорошо это, или плохо. Тут в противоречия должны вступить родители и помочь ребенку понять и принять правильное решение.  Главная задача – не приказать ребенку, а советом, рассказом приблизить ребенка к истине. Ему будет важно – что это решение он принял сама, что в этой проблеме он разобрался сам, а родители только немного помогли. Такие уроки жизни усваиваются гораздо лучше, когда к решению приходишь самостоятельно.

Как же ненавязчиво помогать ребенку разбираться в жизни? Прекрасный способ – сказки. В народном творчестве собрана мудрость поколений, так зачем же лишать себя и своего ребенка такому сокровищу поучительных историй? В каждой сказке есть смысл и свой вывод. В детстве это все воспринимается не как нравоучения, а как развлечение. А что может быть лучше обучению в игре? Читайте ребенку на ночь, в течение дня – не важно. Даже если вам кажется, что он ничего не понимает или даже не обращает внимания – читайте – его мозг все впитывает и усваивает. Для ребенка ситуации в сказках  - это жизненный опыт, пусть не свой, но когда в его жизни случится подобная ситуация, он уже будет знать ее решение. Он просто сможет перенести модель поведения со своих знаний в жизнь. И если это была правильная сказка – он обязательно поступит верно. Сейчас очень много авторов, которые пишут новые сказки, с более современным сюжетом, который, возможно, будет проще понять детям. Поищите на сайтах или в книжных магазинах – уверенна – вы найдете то, что нужно. Ведь когда возникает какая-то проблема у ребенка, ответ на нее может быть именно в книге, вам осталось просто найти подобный сюжет и прочитать ее вместе.

Есть альтернатива чтению  - это мультфильмы. Но тут нужно быть осторожным. Сейчас огромная масса всякого хлама и грязи на просторах интернета и на телевидении. Подберите те мультфильмы, которые смогли бы чему-то научить ребенка, дать ему что-то новое и нужное. Не все советские мультфильмы интересны современным детям, но не заставляйте их смотреть, найдите лучше то, что будет и полезно и  интересно именно вашему ребенку.  Но, конечно, нужно знать меру. Не стоит садить своего чада на целый день напротив ноутбука, включив ему даже самые познавательные мультфильмы – чести вам это не сделает. Для детей важна смена деятельности, даже если они не показывают вам, что устали или им надоело то, чем они занимаются.

Почему я предлагаю вам такие изворотливые методы? Ведь кто-то может сказать : «Я просто ему скажу – нельзя, и все!». Да, так тоже можно. Но задайте себе вопрос – усвоит ли это ваш ребенок? И сколько раз вам еще нужно будет сказать ему «нельзя!» или «не делай!»?  Ведь куда лучше сесть вечерком и почитать вместе книжечку или посмотреть серию мультика, в котором все расскажут за вас действия героев. А вам нужно будет просто обсудить это с ребенком, так сказать, сделать анализ ситуации. Спросите, кто поступил правильно, а кто нет и почему. Удостоверьтесь, что ребенок понял главную суть. Поговорите о героях: спросите есть ли в его жизни люди, похожие на героев; случались ли с ним похожие ситуации и какие. После такого анализа ваш ребенок прекрасно усвоит данный вами урок, а ему это будет только в радость.

Читайте сказки и во взрослой жизни, порой, истина открывается с годами.

Негатив в жизни ребенка и как с ним бороться.

Очень часто в повседневной жизни мы сталкиваемся со злостью, нетерпеливостью, агрессивным поведением, негативом и конечно, очень тяжело устоять и не наполнится  этим  настроением. Так это мы – взрослые, иногда не можем сдержаться и выпускаем свой гнев на всех, кто попадётся под руку, а что же говорить о детях? Многие могут подумать, да что плохого может случиться с ребенком в садике или школе? Да много чего. Для нас – взрослых, детские проблемы давным-давно позабылись, мы погрязли в своей рутине и нам уже очень тяжело вспомнить, что было так важно в 5, 8, 13 лет. Но у детей тоже могут быть стрессы, и они тоже могут срываться на своих ближних. Наша задача – уметь помочь ребенку справиться с этим всем.
Есть несколько причин агрессивного поведения.

1.       Недостаток внимания.

Некоторые дети из-за недостатка внимания со стороны родителей начинают вести себя плохо: не вежливо разговаривают, переговариваются, огрызаются, а бывает, даже бьют родителей или сверстников. Первая реакция родителей обычно – это крик. Но стоит ли кричать на ребенка, который просто таким образом привлекает к себе внимание? Я не говорю, что его нужно погладить по головке, погрозить пальчиком и сказать: «Ай-яй-яй! Так не нужно делать»  и на этом закончить воспитательный процесс. Нет, лучше спокойно, но строго объяснить ребенку, что так не следует делать, и почему. Особенно -  почему. Ребенок должен понимать последствия, к которым может привести его поведение. А главное, что вам следует сделать – задуматься, а достаточно ли ваш ребенок получает любви и внимания? Может стоит поменять что-то в себе?

2.       Негативные ощущения под влиянием внешних факторов.

Что может нести негатив? Все что угодно: не поставили в первый ряд в танце на утреннике, забрали любимую игрушки, грубо ответили на вопрос, заставили есть манную кашу, занизили оценку в школе, отсадили за соседнюю парту и так далее. Моментов масса. Дети все разные – один – не обратит на это внимание, другой – будет расстраиваться еще неделю. Вам нужно вовремя распознать, что расстраивает ребенка и как сильно. И естественно, поддержать, дать совет и попробовать разобраться вместе. Никогда не сравниваете проблемы ребенка со своими, конечно, они покажутся никчемными и не требующими внимания. Попробуйте перенестись в возраст, в котором сейчас ваш ребенок и оценить проблему с его стороны, а не со своей. Выслушайте его, но важно разобраться, действительно ли ребенок прав, или он заслуженно понес наказание, и просто решил пожаловаться вам. Если прав – поддержите, если не прав – объясните, почему не прав и как правильно реагировать на сложившуюся ситуацию.   

Что же делать?

Как же помочь ребенку избавиться от злости и раздражительности? Что нам - взрослым помогает расслабляться? Музыка, ванна, чтение книги, и, конечно же – хобби: любимое дело, за занятием которого мы забываем обо всех проблемах на свете. Рисование, танцы, игра на музыкальном инструменте, спорт, все что угодно. Так почему бы не помочь ребенку избавится от негатива таким же путем? Не обязательно водить ребенка на дорогостоящие кружки, занимайтесь с ним дома. Рисуйте вместе, делайте поделки. Вот вам и внимание, которого ваш ребенок добивался от вас, и стресс сняли, и творческие навыки ра

звили. 

Будьте терпеливы и на собственном примере учите этому своих детей! 

Зачем детям участвовать в школьных кружках?

Много творчества не бывает. Оно вдохновляет нас и дает силы для рутинной работы. Поэтому хочу  сегодня разобрать следующий вопрос: нужно ли ребенку ходить на школьные кружки помимо внешкольной деятельности. Что это значит? Например, ваш ребенок ходит в музыкальную школу, а в школе ему предлагают пойти на хор. Некоторые родители могут подумать, что музыкалки достаточно и хор будет лишним, что творчество будет мешать учебе. Так ли это? Давайте разбираться.

Школа для ребенка – основное в этот период, именно там он проводит большую часть дня, там он строит дружественные контакты, развивается как личность, познает мир. Конечно, есть и внешкольная деятельность, которая занимает гораздо меньше времени, но тоже является важным звеном в развитии и жизни ребенка. Но эти две жизни идут параллельно, не пересекаются, а это не всегда хорошо. Благодаря раскрытию своего творческого потенциала ребенок чувствует себя уверенней, а в школе, порой, этого очень не хватает. Я хочу сказать, что выступая в школе, показывая свои успехи перед одноклассниками и учителями, ребенок будет чувствовать себя раскрепощённее и ему будет проще и легче находится в этом коллективе.

Для любого человека важно, что бы близкие люди видели его с разных сторон, что бы знали о его талантах и увлечениях. Так зачем ограничивать детей в раскрытии их потенциала? Представьте, как будет обидно ребенку, если на концерте выступают школьные коллективы, все танцуют, поют, а он тоже все это умеет, но сидит в зрительном зале. Мне было бы это неприятно. Веселее когда ты участвуешь, а не только наблюдаешь. Пусть ребенок участвует везде. По себе знаю: чем больше ты делаешь, тем больше успеваешь.

Когда я училась в начальной школе родительский комитет и наш классный руководитель делали концерты. И мы дома вместе с мамой ставили мне танец. Это было очень здорово. До сих пор помню, как я танцевала в образе Пеппи Длинный Чулок с проволокой в косичках. Когда я перешла в среднюю школу мероприятия как-то закончились. Я не ходила в школьные коллективы, поэтому все смотры школьной самодеятельности проходили мимо. Единственные мероприятия, которые у нас были – классные, где был только наш класс. У меня в классе было много балльников, которые всегда танцевали, но мне было не привычно танцевать одной – соло, я всю жизнь танцевала в коллективе. И я сидела и наблюдала. Мама говорила мне, давай танцуй сама, но мне было страшно. Страшно, что когда на сцене я и еще 20 человек, то не все смотрят на меня, а когда я буду сама, то все глаза будут устремлены только на меня, и тут, уже все заметят, если я ошибусь или испугаюсь.  Так продолжалось до 9го класса. В 9-11 классах проводились все школьные мероприятия: осенний бал, Новый год, 8-е марта и прочее. Именно с 9-го класса я начала свою практику хореографа, я поставила свои первые танцы в 14 лет. Так все и закрутилось. И следующие 2 года в школе я считаю одними из лучших в своей жизни. Постановки, танцы, концерты, конкурсы и это все помимо коллектива, в котором я продолжала танцевать. Моя жизнь бурлила творчеством.  И правда, я стала чувствовать себя увереннее в школе, понимала, что я делаю что-то важное и значимое для нее. И меня ценят. Все видят и знают, что если нужно поставить танец – это Ярослава. Я наконец-то нашла свое место в школе, так сказать заняла свое место под солнцем. На тот момент это было, наверное,  самым важным в собственной реализации.
Хочу подытожить: 

      Детям нужно чувствовать, что они делают, что то важное, нужное, прекрасное и показывать результаты своим близким и друзьям. Это будет игра на муз. инструменте – прекрасно; танцы, гимнастика, игра за сборную школы по футболу – замечательно;  рисование стен.газет – чудесно.

      Давайте ребенку возможность раскрыться во многих областях. Пусть пробует делать, все что нравится. В конечном итоге он выберет то, что ему ближе всего.

      Помогите сделать так, что бы внеклассные занятия пересекались со школьными мероприятиями. У ребенка прибавится уверенности в себе.

      Позволяйте ребенку заниматься в школьных кружках. Это позволит ему завести новых друзей в школе и добавит популярности (что является очень важным аспектом для них).

Поддерживайте своих детей, подталкивайте их, помогайте понять, чем они хотят заниматься. И когда вы увидите своего ребенка на сцене, а ваше сердце будет переполнять гордость, вы поймете – что все труды и усилия были не напрасны.  

Мотивация. Научить учиться

         Я очень хорошо помню себя в 1-3 классах. Школа казалась мне чем-то очень интересным и необычным. Ежедневно я узнавала что-то новое на уроках, общалась с друзьями, участвовала в различных мероприятиях. Я любила школу и хотела туда ходить, мне было интересно. И большая часть учеников моего класса была со мной солидарна. Но когда я пошла работать в школу, я увидела немного другую картину. Не всем детям там нравилось и далеко не все хотели учиться и узнавать что-то новое. Для меня это было страшно. Если ребенок уже в первом классе ничего не делает на уроках, не делает домашнее задание, а главное ему плевать на это все, то, что же будет дальше с таким ребенком. Может ли он вырасти полноценной, развитой личностью?  И тут становиться вопрос, а почему у детей нет желания и интереса, чья это проблема, детей, родителей или учителей? Могу сказать, что все в одной или иной степени виноваты, и дети в последнюю очередь. Разберем все по порядку.

1. Родители

        Еще до школы некоторые родители начинают, как бы шутя, настраивать ребенка на негатив. Они говорят различные фразы «Ну вот, теперь нас ждет 10 лет мучений», «будешь сидеть от звонка до звонка» и тому подобное. Конечно, родители ничего плохого сказать не хотели, но дети начинают воспринимать  эти слова за правду. У них автоматически начинает появляться негативный настрой на новый этап в их жизни – «школа – это мучение». Главная задача родителей перед школой, не научить ребенка читать, писать или считать (это тоже важно), но замотивировать ребенка, дать ему понять, что в школе очень интересно, весело и познавательно. Как это сделать? Можно рассказывать ребенку, сколько всего интересного он узнает, как весело проводить время с одноклассниками на переменах, как познавательно будет ездить с учительницей в музеи, на концерты и экскурсии. Сколько разных мероприятий и концертов проходят в школе. Что каждый день он будет узнавать что-то новое, а это так увлекательно.  Рассказывайте ребенку, как вы учились – личный пример всегда хорошо влияет.  Еще одним важным моментом является подготовка сознания ребенка к жизни в школе. Расскажите, как все устроено, что есть директор, учителя, сколько уроков каждый день, сколько они длятся и какие они в обще есть. Что бы ребенок шел в школу с полным осознанием того, чем он будет там заниматься, сколько и для чего.

2. Учителя

          Я сама учитель английского языка и знаю, какие они могут быть. Говорить, что все учителя хорошие, знающие, настоящие профессионалы своего дела – это соврать вам. Люди разные бывают, учителя тоже. Но главная задача учителя в младших классах – это научить ребенка учиться. Не заставить его выучить таблицу умножения, а сделать так, что бы он сам ее захотел выучить, научить этому. Сделать так, что бы дети были способны к самообучению, что бы обладали выдержкой, могли сосредотачивается, обладали самоконтролем. А это намного сложнее сделать, чем кажется на первый взгляд. Учитель ежедневно должен давать детям мотивацию к обучению. Объяснять, зачем и почему мы это делаем, где это может нам пригодится и где во взрослой жизни ему это будет нужно. Ребенок должен понимать, что это нужно знать в первую очередь ему, а не учителю или родителям.

       Многие родители используют в качестве мотивации для ребенка деньги или подарки. Я не считаю это самым правильным решением, в силу того, что ребенок привыкнет, что у всего есть своя цена. «Получу 5 – получу телефон». Такая модель может с успехом перейти во взрослую жизнь. И ребенок может превратиться в меркантильного и жадного человека. Предлагайте ребенку свое внимание, совместные походы куда-то на выходных, а

не дорогие телефоны и ненужные игрушки.
      Главное в мотивации – это систематичность. Если вы один раз скажите, что в школе хорошо - этого будет не достаточно. Ежедневная вовлечённость в жизнь юного ученика, расспросы и рассказы – именно это поможет ему приспособится к новому этапу жизни.

Игры на улице. Развиваем концентрацию, внимание, память

Очень часто во взрослой жизни мы сталкиваемся с такими людьми, которые не могут сосредоточиться, не умеют концентрироваться, они берутся за что-то одно, тут же начинают делать следующее, а к первому так и не возвращаются. Конечно, можно назвать это темпераментом или чертой характера. Но неужели в детстве нельзя ничего сделать? Смело скажу – можно.

Для того, что бы помочь ребенку научится концентрации и собранности нужно с детства учить его замечать детали. Что же это значит? Гуляя, ребенка, нужно учить заострять свое внимание на каких-то объектах, например, указывать на деревья, цветочки, дома, собачек, на что угодно. Спрашивать какого цвета был дом через дорогу, какие цветочки цвели в парке. Вы должны вырабатывать в ребенке внимание к деталям. Конечно, это все должно быть в игровой форме. Проявляйте креативность, выдумывайте и играйте с ребенком. Так намного интереснее ходить с мамой в магазин или на рынок.

Вы можете заострять свое внимание на погоде, какая она сегодня, какая была вчера, какое небо, были ли на нем облачка. Это будет отличная тренировка для памяти ребенка. Обсуждайте с ним мультики, которые смотрите, спрашивайте про героев, кто как выглядел и кто что делал.
Это будет отличная подготовка вашего ребенка к школе.

В первом классе деткам и так нелегко: новая социальная группа, новый род занятий. На собственном опыте проверено: первые полгода они вообще не понимают что происходит, им сложно адаптироваться. Кому то легче, кому-то труднее, но у всех это занимает определенное время. Тяжело высидеть 35-45 мин, а еще и быть сконцентрированным все это время (для некоторых взрослых это сложно, так что можно сказать о детках ). А если вы приучите своего ребенка быть внимательным, ему будет легче на уроках. Он сможет воспринимать материал дольше, понимать его и запоминать. Сейчас министерство образования внесло коррективы в обучение младших классов. В первом классе можно не задавать домашнее задание, но на месте родителей, я бы на это особо не обращала внимание. Я не заставляю вас проходить заново все, что было сделано в классе, пусть ребенок просто расскажет, что он узнал нового. Задавайте ему наводящие вопросы по теме, если видите, что ему сложно вспомнить или рассказать. Это будет отличное закрепление материала и плюс – вы будете знать о жизни вашего ребенка еще больше. Советую не задавать примитивные вопросы «ну, как в школе?», скорее всего вы получите ответ «нормально» и на этом ваше общение закончится. Попробуйте ставить более конкретные вопросы, например: «Расскажи, какой самый смешной момент был сегодня в школе?», «Что тебе больше всего понравилось/не понравилось сегодня в школе», «Что больше всего запомнилось из слов учительницы?» и так далее. От такого общения сразу очень много пользы:

во-первых – ребенок видит, что вам действительно интересна его жизнь;

во-вторых  - его память работает, пытаясь воспроизвести моменты дня

в-третьих – вы в курсе всех событий

в-четвертых – ребенок учится выражать свои мысли и чувства, и так далее.

       

Общайтесь, разговаривайте, обсуждайте, играйте, проводите время с пользой, и вы заметите, какие огромные плоды в развитии вашего ребенка это незамедлительно принесет. 

Детские эгоизм  и слепая родительская любовь

   Быть родителями – ежедневный тяжелый труд. Ты растишь ребенка, учишь его всему, что знаешь сам, заботишься о нем, и, конечно, считаешь его самым красивым, самым талантливым, в общем самым-пресамым. С ранних лет ребенок окружен заботой близких родственников, который восхищаются им и лелеют. Безусловно – это хорошо. Ребенок растет в любви и нежности, впитывает ее в себя  и развивается как полноценная личность. Но в современном мире произошли некие перемены – с появлением ребенка в семье, все начинает крутиться вокруг него.. А это не совсем верно. С давних времен главным в семье был отец, потом шла мать и только потом дети. Эта иерархия воспитывала в них уважение к страшим, давала понять, на каком месте они находятся, и что вокруг них мир совсем не крутится. Что мы видим сейчас – мама забирает последнюю котлету у мужа и отдает ребенку (хотя, взрослому мужчине еще работать и обеспечивать свою семью); мать ходит в одном и том же пальто по 10 лет, но зато ребенку каждый сезон покупается курточка, только потому, что «та – уже не модная». И конечно, дети начинают ощущать, что по первому их слову и желанию, родители из кожи вон лезут, но осуществляют их прихоти. Какое отношение тогда будет у детей к своим родителям? Будут ли они их уважать? Будут ли понимать, каким тяжелым трудом  им достаются деньги? Будут ли ценить то, что уже имеют, и только благодаря родителям? К сожалению, нет. Они будут воспринимать это все как должное, и не аккуратно относится к вещам, подаркам, одежде. В них будет развиваться эгоизм, высокомерия, они не будут считаться с мнением других людей, авторитетов в их жизни уже не будет – они сами себе авторитет.  

   А  всему виной – слепая родительская любовь. Та любовь, которая не замечает недостатков ребенка и вообще считает, что их и быть не может. Считает, что учителя наговаривают, что «мой ангелочек не мог такого сделать», «что моя дочечка прекрасно выглядит всегда и ей еще нужно покушать (в 12 раз за день), а то такая худенькая»  - а потом у девочки начинаются проблемы с лишним весом в 3ем классе. Нужно понять простую вещь – такой любовью вы делаете только хуже своему ребенку, и в том числе себе. Никто не говорит, что вы должны без конца критиковать своего ребенка, не хвалить, унижать и не проявлять любви. Нет, но у всего должна быть золотая середина. Безусловно, это очень тонкая грань, что б ребенок был окружен любовью, но и не рос эгоистом; что бы ценил то, что имеет, и чувствовал поддержку.  Родители должны трезво оценивать своего ребенка, его черты характера и способности. Не закрывать глаза на его плохое поведение и манеры, вы должны учить его, объяснять как правильно, и как нет. Ведь если не вы это сделаете, то кто? Как ребенок узнает, что у вас нет денег на 45ую машинку, если вы ему этого не скажете. Объясняйте детям – они поймут и не будут вас донимать в магазине, падать на пол и истерически кричать:  «Ну, купи! Мама, ну купи!».

   Я очень хорошо помню, как было у нас в семье. Когда мы с мамой шли на рынок, и я когда-то попросила что-то купить мне (конечно, не нужное) и мама спокойно и честно сказала: «Нет денежек» и все. Я не просила, я поняла, что их действительно нет, и что если бы они были, то мне не отказала бы. И нет никакого смысла орать и биться в истерике – денег от этого не появится. Вот так все просто. В более старшем возрасте я знала, что родители всегда скажут мне правду. По поводу моих достижений, внешности и всего остального. Кто как ни мама скажет, что ты поправилась и тебе нужно похудеть, но это было всегда так тактично, мягко и с невероятной поддержкой. Я знала, что меня любят так же, не зависимо от того какое место я заняла на конкурсе или как я выгляжу в данный момент.  Но я всегда знала, если я приду с вопросом к родителям – то услышу адекватный ответ, а если нужно конструктивную критику. И это вызывало всегда только уважение. С детства и до сих пор – родители  - это мои главные критики  с независимым мнением.  

Подведем итоги:

• Ø  - слепая родительская любовь будет развивать в ребенке эгоизм и высокомерие;
• Ø  - говорите ребенку правду, объясняйте почему «нет» и почему «да»;
• Ø  - дайте ему понять, что вы любите его независимо от его достижений и внешности;
• Ø  - мягкая конструктивная критика по делу, совет, как все преодолеть  и ощущение поддержки – это действительно вызовет уважение к вам и добавит авторитетности в глазах ребенка.

Будьте справедливы и мудры, дорогие родители! 

Выбор хобби для ребенка: строгий расчет или душевное призвание?

Помимо садика многие родители хотят, что бы их ребенок еще чем-то занимался. Сейчас масса центров, в которых предлагают огромное количество различных кружков и секций для детей.  Тут становится достаточно сложный выбор – куда определить ребенка? Прежде всего, следует вести наблюдение за малышом: что ему нравиться делать, чем

он увлекается больше всего, к чему есть склонность. Ну, и конечно, можно просто спросить, дать возможность ребенку попробовать выбрать самому (если он уже более взрослый). Никогда не стоит ломать своего ребенка, заставлять делать его то, что он пока не может (имеется в виду не воспитательные моменты, а творческие). Если ребенок любит рисовать – пусть рисует, а от музыкальной школы его трясет и льются слезы, то зачем оно вам нужно?  Прислушивайтесь к детям – они могут вам подсказать, что им интересно, а что нет.

Не правильным будет решение, если оно базируется на маминых или папиных неосуществленных мечтах:  «Я всегда хотела быть балериной – пусть дочь идет на танцы», или «я мечтал о карьере футболиста – сына – на футбол». Не нужно передавать детям свои мечты  – у них есть свои. Это первый шаг к тому, что ребенок может просто возненавидеть, то чем занимается, и будет носить в себе на протяжении всей жизни нереализованность, вызванную отсутствием поддержки со стороны родителей. Лучший вариант – это пробовать несколько занятий, а потом просто отсеять, то, что не нравиться или вызывает у ребенка негатив.

Но даже если вы правильно выбрали занятие для своего ребенка – это еще не значит, что он добьется в этом колоссального успеха и это станет его главным достижением в жизни. Но ваша задача в том, что бы ребенок хотел этим заниматься, что бы ходил с удовольствием, и чувствовал вашу поддержку. Не ругайте его за неудачи – поддержите. Может он не победил в конкурсе, зато победил свою боязнь сцены, а это намного важнее. Ребенок борется с собой, со своими комплексами и страхами, если он их перебарывает – это самая главная победа. И вы должны сделать все, что бы ребенок знал, что вы верите в него, что его занятие важно и для вас, и что какие бы трудности не встали у него на пути, вы преодолеете их вместе.

Но часто бывает – сквозь глаза, наполненные слезами, совсем не видно клавиш фортепиано, а преподаватель держит железную линейку в руках, что бы стукнуть по пальцам, в случае неправильного взятого аккорда. У меня такого, честно говоря, не было. Мое обучение игры на фортепиано проходило прекрасно. Но в  какой-то момент, это был переходной период,  мне хотелось все бросить, но тут сработала ответственность и чувство, что нужно доводить все до конца. И за все свою жизнь, я не на секунду не пожалела, что закончила и сыграла на выпускном экзамене на отлично.  Конечно, без поддержки родителей тут также не обошлось. Они не заставляли меня туда ходить – это был полностью мой, осознанный выбор и, скорей всего, именно это послужило той мысли, что я сама несу ответственность за свое обучение, как бы «сама захотела – сама и учись, никто стоять над тобой не будет – это нужно тебе».

Еще один очень важный момент.  Одно время я работала в школе и вела танцевальный кружок для детей младшей школы. И бывало такое, что ребята не доходили ко мне на занятия. Я спросила, в чем дело. Их ответ был такой: «Мама сказала, что пока математику не доделаешь – на танцы не пойдешь» или «Меня наказали, я гуляла и пришла слишком поздно. Теперь я под домашним арестом». И я поняла, родители пытаются манипулировать своими детьми, за счет их любимого занятия,  что дети ради этого пойдут на все, даже быстрее сделают все уроки и будут приходит вовремя домой. Это ужасно! Как можно наказывать ребенка таким способом. Я хочу объяснит родителям, что танцы, да и вообще любой вид деятельности – это не развлечение. Это такой же труд, такая же важная работа, как и школа.  Ребенок прилагает не шуточные усилия, находясь там. Да и что вы хотите доказать ребенку, запрещая ему туда ходить? Что это не важно? Что главное в его жизни – это только уроки? Вы должны понимать, какие последствия могут вас настигнуть. Может начаться «бунт на корабле».  Вы потеряете свой авторитет, ребенок не будет делать ничего – даже уроки, просто назло вам. А оно вам нужно? Мне кажется, что нет.  Танцы, спорт – это не поощрение ребенка, это его развитие, не стоит лишать его такого дара. 

Подытожим:

- выбирая вид деятельности, присмотритесь к ребенку, что он любит делать, что получается.

- не передавайте детям свои мечты – у них должны быть свои желания

- поддержка и вера – главное, чем вы можете помочь

- не отбирайте у ребенка его развитие, манипулируя и запрещая ходить на кружки

Развивайте себя и своих детей, ведь только личный пример сможет вдохновить их на великие свершения.

Общение больших и маленьких

Поскольку дети еще не совсем знают как себя вести в коллективе, они начинают воспроизводить определенные модели поведения, которые уже где-то, когда-то видели.  А где они могли это все впитать в себя – конечно же, дома. И тут иногда всплывают неприятные моменты. Весь детсад знает, как мама кричала на папу вчера вечером, как папа кричал на старшего брата, за то, что тот получил двойку и тому подобное. Даже когда вам, родители, кажется, что вы выясняете отношения, а ребенок «да что он там понимает», знайте – он понимает все. Может еще не все слова знает, но смысл понимает прекрасно. Дети очень хорошо чувствуют настроение, они настоящие эмпаты – переживают и чувствуют настроение окружающих. Поэтому, родители, следите за собой, за тем, что вы говорите, что вы делаете. Ведь если вы учите ребёнка одному, а сами делаете противоположное, он просто будет повторять за вами, а ваши слова не будут иметь никакого значения. Я лично встречала таких мам, которые говорили «мы платим вам не просто так, так что занимайтесь нашими детьми!», но каждый должен понимать, что работы в детсаду или школе мало. Родители так же должны принимать участие в воспитании своих детей. И направление должно совпадать  - и в детсаду/школе, и дома. Нельзя просто думать, что ребенку будет достаточно воспитания в учебном заведении, оно обязательно должно иметь продолжение в кругу семьи.

По поводу общения. Одно время я работала в детсаду и наблюдала интересные вещи. Очень часто, практически в 80ти%, воспитатели и нянечки обращаются с детьми очень, так сказать «сладко», как мы говорим «сюсюкаются» с ними.  Но есть единицы, которые обращаются к детям как к себе равным, как к взрослым. Так вот мое наблюдение привело меня к выводу, что, чем больше мы «сюсюкаемся», тем безответственней и балованно ведут себя дети. У тех, с кем общались «по-взрослому» и модель поведения была совсем другая – взрослая. Они помогали, более спокойно себя вели, складывали все на места. Конечно, никто не говорит что строгость – лучший инструмент, дети должны чувствовать любовь и заботу, но с «сюсюканьем» - это все ничего общего не имеет.

Так же и дома, чем дольше вы будете себя вести с ребенком «сладко», тем дольше он будет оставаться безответственным и разбалованным. Будьте с ним на равных, общайтесь,  спрашивайте как его дела в садике, внятно разговаривайте, тогда и ребенок будет вам так же отвечать. Показывайте на личном примере, как нужно разговаривать, формулируйте правильно предложения, четко проговаривайте звуки. Поверьте, ребенку совсем не пойдет на пользу «мой ты Фладенький, так бы и Фьел тебя», «ути - пуси» и прочие «сюсюканья».
Так что теперь выбор только за вами – воспитанный и взрослый, или балованный и безответственный ребенок.

Детский сад совсем не детский

Первое место в жизни ребенка, где он сталкивается с социумом, является детский сад. Многие родители считают, что в детсаде ребенок играется, спит, кушает, и на этом все заканчивается. Конечно, у них происходит какое-то обучение в игровой форме, делают разные поделки, поют песенки, учат примитивные танцы  и все такое прочее. Но и это не самое главное из того, чем они там занимаются. Приходя в детский сад, ребенок первый раз сталкивается с социальной группой, в которой есть свои лидеры, свои лузеры, активная и пассивная группы. Очень важно, что бы ребенок общался со своими сверстниками. Мамы, папы, бабушки, дедушки, тети, дяди и прочие родственники – это конечно хорошо, но этого не достаточно. Ребенок должен с ранних лет понимать, что на протяжении всей жизни он не будет один, его всегда буду окружать люди, и ему нужно будет как-то с ними общаться, налаживать контакты, дружить. Именно в детском саду зарождаются первые коммуникативные навыки. Конечно, детки все разные: кто-то бегает, как сумасшедший, а кто-то сидит молча и играется; кому-то легче найти друзей, а кому-то и самому хорошо.

Поэтому ваша задача – помочь ребенку адаптироваться в социальной группе, найти свое место в ней. Не всем детям сразу легко привыкнуть к такому – остаться без мамы на какое-то время. Я очень хорошо помню себя, я просто орала первые разы, когда оставалась сама в садике. Меня не могли успокоить воспитатели. Я была до жути асоциальна.  Но постепенно даже я привыкла. Если вашему ребенок, так же как и мне было сложно приспосабливаться – начинайте с малого – приводите его на пару часов, а потом увеличивайте время его пребывания в саду. Это будет полезно и ему – начнется активное взаимодействие с окружающим миром, и у вас будет немного времени на себя.

Со временем у ребенка появляются новые знакомства, эмоции и переживания, и вот тут внимание(!) – нужно слушать. Вы должны быть максимально вовлечены в его жизнь. Знать, кто нравится, кто  - нет. С кем рядом сидит на музыке, и кто рядом кушает за столом на обеде. Будут случаться моменты, когда ребенок просто не будет знать как себя повести, или он уже повел себя неправильно – не нужно вычитывать и кричать, просто объясните как правильно. Он же еще не знает этого, он повел себя, как чувствовал, а это не всегда бывает корректно (даже взрослые делают такие ошибки, что там говорить о детях). Объясняйте, говорите, помогайте ребенку принимать правильные решения.  Общайтесь с воспитателями, они смогут вам рассказать, какую позицию занял ваш ребенок в его первой социальной группе, какую модель поведения он выбрал, как происходит его общения с коллективом. Возможно, иногда, будет трудно поверить в то, что рассказывает воспитатель, но поверьте, ей нет смысла вам врать. Бывает, что дети ведут себя совершенно по-разному дома и в группе.  Это не плохо, значит, сама атмосфера подталкивает их к этому.

Закрепим все вышесказанное:

- детсад, общение со сверстниками – это важно.

- нужно слушать и интересоваться  жизнью ребенка

-  помогать занять свое место в социуме

И напоследок, хочу пожелать вам терпения и любви в воспитании будущего поколения. 

Творческая жизнь детей – творческая жизнь родителей.

Танцы и хореография пришли в мою жизнь достаточно рано – в 5 лет. Практически всех маленьких девочек в раннем возрасте пытаются отдать в какую-то секцию: то ли это будут танцы, или гимнастика, или музыкальная школа, что угодно, лишь бы ребенок развивался и получал свою определенную дозу творчества.   Так было и со мной. Ничего особенного. В первый коллектив меня не взяли – сказали, что не подошла. Как сейчас помню эту горечь разочарования, когда твою фамилию не назвали среди тех, кто прошел. Но моих родителей, слава Богу, это не остановило. Они повели меня в другой коллектив, и тут все сложилось наилучшим образом. Поначалу мне не нравилось, даже не знаю почему, и тут сработала моя мама, которая настаивала на продолжении обучения в танцевальной студии, не смотря на мои слезы и истерики. Все шло хорошо: я была в первых линиях, мне давали сольные партии. Танцы, коллектив – это вообще единственное, что я помню из своего детства. Только можно представить, какие сильные эмоции и впечатление мне это давало, что спустя столько лет я помню репетиции и даже некоторые танцы, которые исполняла в 7-8 лет.  Конечно, я уже и не говорю о пользе этого всего для походки, осанки, пластики, а для девочки – это особенно важно.

Замечу так же то, что родители сыграли одну из главных ролей в моей танцевальной жизни. Они не просто платили за занятия, они заняли активнейшею позицию в жизни нашего коллектива. Вся семья ходила на мои концерты, но это не все. Мама была главой родительского комитета и тут роль ее менялась, она не была моей «мамой», она была «мамой» для всех, для каждой из 25 девочек нашей группы. У нее была очень правильная позиция – она никогда не выделяла меня как свою дочь, не опекала, и не заботилась больше, чем о других. К ней действительно все относились как к «танцевальной маме» и мне всегда это нравилось. Папа тоже не отходил от коллектива. Практически все мои концерты он смотрел с осветительной будки. Когда то один раз его попросили посидеть на свету и вот все 10 лет  - папа - осветитель сцены.  И это было так важно для меня. Всегда рядом, всегда вместе.

Вот теперь хочу обратиться ко всем родителям. Очень важно, что бы вы принимали участие в творческой жизни ваших детей, поддерживали их начинания, репетировали с ними, слушали их игру на скрипке, подбадривали, ходили на все концерты, по возможности ездили на соревнования и фестивали. Возможно в детстве, дети не сразу оценят этот вклад, но потом, вы сами заметите, какими они вырастут – уверенными в себе (не путать с «высокомерными»), самостоятельными (если, конечно, вы не будете перегибать палочку с опекой), целеустремленными. Они будут знать, что если ошибутся  - вы их поддержите, что если что-то не получится – не будете ругать. Конечно, многие работающие мамы и папы скажут «я работаю, устаю, еще и дома много дел, мне некогда ходить по этим концертам». Но просто расставьте для себя приоритеты, что важнее – один абсолютно незапоминающийся, не важный день на работе, или счастливая улыбка и искры в глазах вашего ребенка, когда он увидел вас со сцены в зале? Он будет чувствовать вашу поддержку, и то, что он делает важно не только для него, но и для его родителей, а значит он на верном пути.  В противном случае у ребенка будет прогрессировать неуверенность в себе, а на почве этого во взрослой жизни развиваться комплексы.  

В заключении хочу сказать, родители,  давайте своим детям простор для творчества, поддерживайте их начинания, давайте им мечтать, не ставьте  рамки, а главное, принимайте в этом всем активное участие, и вы увидите, как раскроется творческий потенциал вашего ребенка, какой полноценной, разносторонней личностью он сможет стать, и как он будет вам бесконечно благодарен за ваши старания, поддержку и помощь.